31 Δεκ 2016
26 Δεκ 2016
Τα μελομακάρονα και οι κουραμπιέδες
Από που προέρχονται οι ονομασίες των αγαπημένων χριστουγεννιάτικων εδεσμάτων;
Τα μελομακάρονα έχουν ετυμολογικά αρχαιοελληνική προέλευση,
αν στο πρώτο άκουσμά του, το όνομά τους παραπέμπει στο «ιταλικό» μακαρόνι. Στα λεξικά αναφέρεται ότι η λέξη «μακαρόνι» παράγεται από τη μεσαιωνική ελληνική λέξη «μακαρωνία», ένα νεκρώσιμο δείπνο με βάση τα ζυμαρικά, όπου μακάριζαν το νεκρό.
Η μακαρωνία με τη σειρά της έρχεται από την αρχαία ελληνική λέξη «μακαρία», που δεν ήταν άλλο από την ψυχόπιτα, δηλαδή, ένα κομμάτι άρτου, στο σχήμα του σύγχρονου μελομακάρονου, το οποίο το προσέφεραν μετά την κηδεία.
αν στο πρώτο άκουσμά του, το όνομά τους παραπέμπει στο «ιταλικό» μακαρόνι. Στα λεξικά αναφέρεται ότι η λέξη «μακαρόνι» παράγεται από τη μεσαιωνική ελληνική λέξη «μακαρωνία», ένα νεκρώσιμο δείπνο με βάση τα ζυμαρικά, όπου μακάριζαν το νεκρό.
Η μακαρωνία με τη σειρά της έρχεται από την αρχαία ελληνική λέξη «μακαρία», που δεν ήταν άλλο από την ψυχόπιτα, δηλαδή, ένα κομμάτι άρτου, στο σχήμα του σύγχρονου μελομακάρονου, το οποίο το προσέφεραν μετά την κηδεία.
WorldWide Telescope
Το WorldWide Telescope είναι ένα δωρεάν πρόγραμμα από τη Microsoft που μας δίνει τη δυνατότητα να εξερευνήσουμε το σύμπαν και το εντυπωσιακό περιεχόμενο του. Από τα καλύτερα επίγεια και διαστημικά τηλεσκόπια στον κόσμο!
Πολύχρωμα νεφελώματα, μακρινοί γαλαξίες, μαύρες τρύπες, και τα σύννεφα είναι όλα προσβάσιμα από την επιφάνεια εργασίας, με λίγα μόνο κλικ.
Αρχικές οδηγίες χρήσης (pdf) στα ελληνικά, εδώ.
Μέγεθος: 93.7 MB
Λειτουργικό σύστημα: Windows All
Κατασκευαστής: Microsoft
Πηγή: worldwidetelescope.org
Λειτουργικό σύστημα: Windows All
Κατασκευαστής: Microsoft
Πηγή: worldwidetelescope.org
25 Δεκ 2016
Χριστουγεννιάτικη ιστορία
Διήγημα του Κάρολου Ντίκενς, που δημιούργησε τον μοναδικό μεγάλο χριστουγεννιάτικο μύθο της σύγχρονης λογοτεχνίας.
Ο πρωτότυπος τίτλος του είναι A Christmas Carol (Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα). Το βιβλίο κυκλοφόρησε στις 19 Δεκεμβρίου 1843.
Ήρωας του μυθιστορήματος είναι ο Εμπενίζερ Σκρουτζ, ένας ηλικιωμένος τσιγκούνης, που δεν αισθάνεται συμπόνια για κανέναν από τους ανθρώπους του περιβάλλοντός του. Στο μυαλό του οι άνθρωποι υπάρχουν μόνο για να του προσφέρουν χρήματα, ενώ απεχθάνεται τα Χριστούγεννα, καθώς θεωρεί ότι προσθέτουν ένα ακόμα χρόνο στην πλάτη του, χωρίς να τον κάνουν πλουσιότερο.
24 Δεκ 2016
Η όμορφη ισλανδική παράδοση ν΄ ανταλλάζουν βιβλία την παραμονή των Χριστουγέννων
Οι λάτρεις του βιβλίου σίγουρα θα ήθελαν να υιοθετήσουν αυτό το υπέροχο
χριστουγεννιάτικο έθιμο από την Ισλανδία, που οποία συνδυάζει λογοτεχνία και διακοπές, δύο σε ένα!
Οι Ισλανδοί λοιπόν, την παραμονή των Χριστουγέννων δωρίζουν ο ένας στον άλλο βιβλία και στη συνέχεια περνάνε τη νύχτα διαβάζοντας. Το έθιμο αυτό τόσο βαθιά ριζωμένο στην κουλτούρα τους , που κάθε χρόνο τέτοια εποχή, τα σπίτια πλημμυρίζουν βιβλία. Δεν είναι τυχαίο εξάλλου που η πλειοψηφία των βιβλίων στην Ισλανδία πωλείται μεταξύ Σεπτεμβρίου – Δεκεμβρίου στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τα Χριστούγεννα.
χριστουγεννιάτικο έθιμο από την Ισλανδία, που οποία συνδυάζει λογοτεχνία και διακοπές, δύο σε ένα!
Οι Ισλανδοί λοιπόν, την παραμονή των Χριστουγέννων δωρίζουν ο ένας στον άλλο βιβλία και στη συνέχεια περνάνε τη νύχτα διαβάζοντας. Το έθιμο αυτό τόσο βαθιά ριζωμένο στην κουλτούρα τους , που κάθε χρόνο τέτοια εποχή, τα σπίτια πλημμυρίζουν βιβλία. Δεν είναι τυχαίο εξάλλου που η πλειοψηφία των βιβλίων στην Ισλανδία πωλείται μεταξύ Σεπτεμβρίου – Δεκεμβρίου στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τα Χριστούγεννα.
23 Δεκ 2016
Χριστουγεννιάτικες παραδόσεις
Οι Κωδωνοφόροι - Οι δρόμοι του κουδουνιού
Το τριήμερο, 6-7-8 Ιανουαρίου, στην Ανατολική Μακεδονία, δονείται η περιοχή από την
κωδωνοφορία και από άλλα στοιχεία αποτρεπτικά του κακού, όπως δέρματα ζώων στα πρόσωπα (μάσκες), κουδούνια στη μέση, προσωπίδες, στάχτες. Έτσι, οι κάτοικοι των χωριών γιορτάζουν τα διονυσιακά δρώμενα από τα πανάρχαια χρόνια μέχρι και τις μέρες μας. Όπως αναφέρουν συμβολικά υμνούν την ευετηρία δηλαδή την καλοχρονία που πατά σε δυο πυλώνες την ευγονία και την ευκαρπία.
κωδωνοφορία και από άλλα στοιχεία αποτρεπτικά του κακού, όπως δέρματα ζώων στα πρόσωπα (μάσκες), κουδούνια στη μέση, προσωπίδες, στάχτες. Έτσι, οι κάτοικοι των χωριών γιορτάζουν τα διονυσιακά δρώμενα από τα πανάρχαια χρόνια μέχρι και τις μέρες μας. Όπως αναφέρουν συμβολικά υμνούν την ευετηρία δηλαδή την καλοχρονία που πατά σε δυο πυλώνες την ευγονία και την ευκαρπία.
19 Δεκ 2016
project: "Βιβλία σε ρόδες" - Τάξεις Ε, Β, Α1, Α2, . Συνεργασία..
Ανοίγοντας τη " Βαλίτσα με ρόδες" ανακαλύψαμε πολλούς τίτλους βιβλίων, άλλα για μεγαλύτερους μαθητές και άλλα για μικρότερους, σαν κι εμάς. Ένα από τα βιβλία λοιπόν,
είχε τίτλο:
είχε τίτλο:
"Με αυτή τη μπάλα παίζουμε όλοι"
...και μετά από δημοκρατικές διαδικασίες, όπως οι μεγάλοι λένε στην τηλεόραση.... αποφασίσαμε να το διαβάσουμε στην τάξη και να το προσεγγίσουμε βιωματικά.
Έχοντας σαν αρχή ότι το παιχνίδι αποτελεί το βιωματικό μέσο για την ανάπτυξη κάθε είδους δεξιότητας ξεκινήσαμε !!!
14 Δεκ 2016
Κάλαντα
Τα Κάλαντα αποτελούν δημοτικά ευχετικά και εγκωμιαστικά τραγούδια που ψάλλονται εθιμικά κατ΄ έτος κυρίως την παραμονή μεγάλων θρησκευτικών εορτών όπως των Χριστουγέννων, της Πρωτοχρονιάς (Αγ. Βασιλείου), των Θεοφανίων, ακόμη και των Βαΐων (ή Λαζάρου), με εξαίρεση εκείνων της Μεγάλης Παρασκευής που είναι κατανυκτικά. Κύρια παραδοσιακά μουσικά όργανα που συνοδεύουν τα κάλαντα είναι το τρίγωνο, το λαούτο, το νταούλι η τσαμπούνα, η φλογέρα κ.ά.
13 Δεκ 2016
Δ τάξη - Μια ιδέα, 2
Σε συνέχεια του Δ τάξη - Μια ιδέα, 1...
12 Δεκ 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Χρωματίζω τα συναισθήματα
- γαλάζιο-χαρά
- πράσινο- έκπληξη
- κόκκινο-θυμός
- γκρι-λύπη
- κίτρινο-φόβος
- πορτοκαλί-αγάπη...
10 Δεκ 2016
9 Δεκ 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Θα ήθελες όλοι οι άνθρωποι να κατανοούν ο ένας τον άλλο;;
Ξεκίνησε λοιπόν....Μαζί του η "Αγάπη", ο "Φόβος", ο "Θυμός", η "Λύπη", η " Έκπληξη", και η "Χαρά".
-Πού πάμε μπάρμπα Μύθε; Ρώτησε η Έκπληξη.
-Πάμε στην πόλη. Πάμε να βοηθήσουμε τους ανθρώπους που ζουν σε πυκνοκατοικημένες περιοχές για να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, γιατί όπως ζουν, υπάρχουν πράγματα που τους κάνουν να τα ξεχνούν και να μην τα υπολογίζουν. Οι άνθρωποι που ζουν στην πόλη δυστυχώς δεν προλαβαίνουν να θυμηθούν, ότι μπορεί κανείς να συζητήσει με τα συναισθήματά του.
-Πού πάμε μπάρμπα Μύθε; Ρώτησε η Έκπληξη.
-Πάμε στην πόλη. Πάμε να βοηθήσουμε τους ανθρώπους που ζουν σε πυκνοκατοικημένες περιοχές για να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, γιατί όπως ζουν, υπάρχουν πράγματα που τους κάνουν να τα ξεχνούν και να μην τα υπολογίζουν. Οι άνθρωποι που ζουν στην πόλη δυστυχώς δεν προλαβαίνουν να θυμηθούν, ότι μπορεί κανείς να συζητήσει με τα συναισθήματά του.
8 Δεκ 2016
7 Δεκ 2016
Δ τάξη - Μια ιδέα, 1
Όλα άρχισαν έτσι:....και χωρίς να ανατρέξουμε στο εκπαιδευτικό σύστημα της
Φινλανδίας!
Φινλανδίας!
Πράξη 1
- Η ιδέα -
-Διευθυντή, έχουμε χρήματα στο σχολείο;
-Γιατί Γιάννη, τι έχεις κατά νου;
-Έλεγα να φτιάξουμε ένα σχολικό κήπο με τους μαθητές μου.
-Πόσο κάνει Γιάννη;
-Πόσα έχουμε Διευθυντή;
-Λέγε Γιάννη.
-150-200 ευρώ για το χώμα. Τα υπόλοιπα θα τα βρούμε στην πορεία.
-Όχι, δεν έχουμε, αλλά να ρωτήσουμε το Δήμο, αν μας καλύπτει.
6 Δεκ 2016
project: "Βιβλία σε ρόδες" - Τάξεις Ε, Β, Α1, Α2, . Παιχνίδια
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ έφθασαν στο σχολείο μας!
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρόγραμμα που, μεταξύ άλλων, επιδιώκει να καλλιεργήσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και την πρακτική του δανεισμού. Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι μικρές, κινητές, θεματικές βιβλιοθήκες που φθάνουν στην σχολική τάξη, όπου παραμένουν για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα και δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές, όχι μόνο να διαβάσουν ή να ακούσουν τα βιβλία στο σχολείο, αλλά και να δανειστούν κάποια από αυτά.
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρόγραμμα που, μεταξύ άλλων, επιδιώκει να καλλιεργήσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και την πρακτική του δανεισμού. Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι μικρές, κινητές, θεματικές βιβλιοθήκες που φθάνουν στην σχολική τάξη, όπου παραμένουν για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα και δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές, όχι μόνο να διαβάσουν ή να ακούσουν τα βιβλία στο σχολείο, αλλά και να δανειστούν κάποια από αυτά.
5 Δεκ 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Η ιστορία για μας και τα δικά μας ανθρωπάκια, συνεχίζεται...
Γνωρίσαμε την "Κυρά των Κυκλάμινων". Είναι μια από τις καλές νεράιδες του βουνού, που βοήθησε το μπάρμπα Μύθο να συνειδητοποιήσει, αλλά και να εκφράσει τα συναισθήματά του...
21 Νοε 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Οι σκέψεις του μπάρμπα Μύθου...
Πραγματικά προβληματίστηκε ο μπάρμπα Μύθος....
Σκεφτόταν...
Σκεφτόταν...
...Αν θέλουν οι άλλοι άνθρωποι να ζουν σε αρμονία με τη φύση, μπορούν να έρθουν στο βουνό.
...Αν θέλουν οι άλλοι άνθρωποι να είναι γαλήνιοι και χαρούμενοι, μπορούν να έρθουν στο βουνό.
...Αν θέλουν οι άλλοι άνθρωποι να είναι χαμογελαστοί και με όρεξη, μπορούν να έρθουν στο βουνό.
- "Τι σκέφτεσαι μπάρμπα Μύθε", διέκοψε τις σκέψεις του η Κλειώ.
20 Νοε 2016
English, 5th class, "About Greece"
18 Νοε 2016
1Οος ΛΑΪΚΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ ΔΡΟΜΟΣ – ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ
Ο Δήμος Ηρακλείου Αττικής καλεί όλους τους φίλους του αθλητισμού - μικρούς και
μεγάλους - να τρέξουν μαζί στους δρόμους της πόλης συμμετέχοντας στον 10o Λαϊκό Ηράκλειο Δρόμο, ο οποίος διεξάγεται την Κυριακή 27 Νοεμβρίου, με ώρα εκκίνησης στις 10 το πρωί από την συμβολή των οδών Κουντουριώτου και Νεότητος (αφετηρία & τερματισμός στο ίδιο σημείο).
Μοναδική προϋπόθεση, εκτός από την αγάπη για την άθληση και την γυμναστική, οι αθλητές και αθλήτριες, που θέλουν να τρέξουν, να μην αντιμετωπίζουν κάποιο απαγορευτικό θέμα υγείας και να έχουν συμπληρώσει το 6ο έτος της ηλικίας τους κατά την ημέρα δήλωσης συμμετοχής τους. Αθλητές και αθλήτριες μικρότεροι των 18 ετών, μπορούν να συμμετάσχουν κατόπιν υπεύθυνης δήλωσης του κηδεμόνα.
17 Νοε 2016
11 Νοε 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Τι είναι χαρά, λύπη, θυμός, φόβος, έκπληξη, αγάπη;
Τι είναι αυτό που νιώθουμε μέσα μας όταν στενοχωριόμαστε, φoβόμαστε, αγαπάμε...;
Πώς θα μπορούσαμε να καταλάβουμε ολα αυτά που νιώθουμε στην ψυχή μας, μέσα μας, να τα περιγράψουμε και να μπορέσουμε να τα εκφράσουμε;
Αυτό τους βοήθησε ώστε να γνωριστούν μεταξύ τους τα ανθρωπάκια τους...και να μας πουν πώς αυτά ένιωθαν μαζί μας.
Δε σταματήσαμε όμως εκεί..Πήραμε ένα χαρτόνι και ζωγραφίσαμε ένα δέντρο, όπως εμείς το φανταζόμαστε...κολλήσαμε και φύλλα που μαζέψαμε από την αυλή του σχολείου μας. Γράψαμε τα έξι συναισθήματα και θα προσπαθήσουμε να εκφραζόμαστε κάθε φορα που νιώθουμε ένα από αυτά ώστε να μπορέσουμε να τα διαχειριστούμε.
Πώς θα μπορούσαμε να καταλάβουμε ολα αυτά που νιώθουμε στην ψυχή μας, μέσα μας, να τα περιγράψουμε και να μπορέσουμε να τα εκφράσουμε;
Η Κυρά των Κυκλάμινων θα μπορούσε να μας βοηθήσει!
Αποφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι. Τα ανθρωπάκια μας θα ήταν μαζί μας.
Αποφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι. Τα ανθρωπάκια μας θα ήταν μαζί μας.
παντομίμα
Όλη η ομάδα χόρευε, κινιόταν μέσα στο χώρο ακολουθώντας τη μουσική. Ξαφνικά η μουσική σταματούσε και οι μαθητές έλεγαν δυνατά ένα συναίσθημα.
Στη συνέχεια παρίσταναν ένα άγαλμα που απεικόνιζε το συναίσθημα, χρησιμοποιώντας την έκφραση του σώματος τους.
Αυτό τους βοήθησε ώστε να γνωριστούν μεταξύ τους τα ανθρωπάκια τους...και να μας πουν πώς αυτά ένιωθαν μαζί μας.
Δε σταματήσαμε όμως εκεί..Πήραμε ένα χαρτόνι και ζωγραφίσαμε ένα δέντρο, όπως εμείς το φανταζόμαστε...κολλήσαμε και φύλλα που μαζέψαμε από την αυλή του σχολείου μας. Γράψαμε τα έξι συναισθήματα και θα προσπαθήσουμε να εκφραζόμαστε κάθε φορα που νιώθουμε ένα από αυτά ώστε να μπορέσουμε να τα διαχειριστούμε.
Μια "συναισθηματική" περιπέτεια λοιπόν ξεκίνησε για μας...
Σχετικά:
- Α τάξη - project "Αλλάζω".......Η ιστορία μας μόλις άρχισε...
- Α τάξη, project "Αλλάζω", οι συμπρωταγωνιστές της ιστορίας
- Α τάξη, project "Αλλάζω". Οι μαθητές της Α ενημερώνονται...
- Α τάξη, project "Αλλάζω". Οι "άλλοι ημείς" της ιστορίας μας...
- Α τάξη, project "Αλλάζω". H "βάφτιση" των άλλων ημών.
- Α τάξη, project "Αλλάζω". Από ένα κουτί παπουτσιών...
- Α τάξη, project "Αλλάζω". Τι και ποιος;...Γιατί;... Λες να;... Με βάζεις σε σκέψεις
8 Νοε 2016
Α τάξη - Τρώγεται το "είναι";
Χρησιμοποιήσαμε ζυμαρικά όχι για να ξεδιπλώσουμε το ταλέντο μας στη μαγειρική, αλλά για να εμπεδώσουμε τη λέξη "είναι".
Είναι ... πράγματι μια λέξη που ακόμα μας δυσκολεύει να την καταλάβουμε ώστε να μπορέσουμε να τη γράψουμε.
Είναι ... πράγματι μια λέξη που ακόμα μας δυσκολεύει να την καταλάβουμε ώστε να μπορέσουμε να τη γράψουμε.
Τη μαθαίνουμε και αυτή ολικά, όπως το "έχει" και το "και".
Έτσι λοιπόν πήραμε χαρτόνι γράψαμε πάνω του τη λέξη με μαρκαδόρο και αφού βάλαμε κόλλα σχηματίσαμε με ζυμαρικά το ρήμα "είναι"!
Έτσι λοιπόν πήραμε χαρτόνι γράψαμε πάνω του τη λέξη με μαρκαδόρο και αφού βάλαμε κόλλα σχηματίσαμε με ζυμαρικά το ρήμα "είναι"!
Ήταν κάτι διαφορετικό, πρωτότυπο και διασκεδαστικό για μας, αλλά αν το βράσουν οι μαμάδες μας, δεν θα είναι νόστιμο!
6 Νοε 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". H "βάφτιση" των άλλων ημών.
Συμπληρώθηκαν οι "άλλοι εμείς". Έτσι προχωρήσαμε στη βάφτισή τους. Νονοί οι ίδιοι οι μαθητές. Τα ονόματα καταγράφτηκαν από τις δασκάλες γιατί, γιατί...γιατί ακόμα μαθαίνουμε :-)
5 Νοε 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Από ένα κουτί παπουτσιών...
Φτιάχτηκαν τα ανθρωπάκια. Προέκυψε όμως ένα νέο θέμα. Πώς θα τα μεταφέρουμε, όλα μαζί, αν χρειαστεί;
Μετά από μια σχετική αναζήτηση στο διαδίκτυο, βρήκαμε μια λύση. Να υπενθυμίσουμε ότι χρησιμοποιούμε ανακυκλώσιμα υλικά, έτσι ώστε να μην έχουμε κόστος. Η λύση λοιπόν βρέθηκε στο "nifty"... από ένα κουτί παπουτσιών....
Μετά από μια σχετική αναζήτηση στο διαδίκτυο, βρήκαμε μια λύση. Να υπενθυμίσουμε ότι χρησιμοποιούμε ανακυκλώσιμα υλικά, έτσι ώστε να μην έχουμε κόστος. Η λύση λοιπόν βρέθηκε στο "nifty"... από ένα κουτί παπουτσιών....
4 Νοε 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Οι "άλλοι ημείς" της ιστορίας μας...
..."Στη φετινή διαδρομή πέρα από τους ήρωες της δικής μας ιστορίας, ζητήσαμε από τους μαθητές σε συνεργασία με τους γονείς τους, να κατασκευάσουν ένα "δικό τους" ανθρωπάκι που θα τους συντροφεύει και θα τους βοηθήσει να εκφράσουν ή και να ελέγξουν τα συναισθήματά τους καθώς θα βιώνουν ξεχωριστά και ως ομάδα, καταστάσεις στην καθημερινότητα τους.
Η κατασκευή του "πρωταγωνιστή" μας, θέλαμε να γίνει χωρίς έξοδα με υλικά που είχαν στο σπίτι τους ..."
Το αποτέλεσμα της συνεργασίας σχολείου - μαθητών - γονέων...
3 Νοε 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω". Οι μαθητές της Α ενημερώνονται...
Μέχρι να κατασκευαστούν τα ανθρωπάκια μας, σε συνεργασία με τους γονείς, έπρεπε κάτι να κάνουμε για να μπούμε βιωματικά μέσα στο πνεύμα του μύθου...του μπάρμπα Μύθου. Έτσι λοιπόν μια ωραία μέρα πήγαμε τους μαθητές στην αίθουσα εκδηλώσεων και παρακολουθήσαμε το ξεκίνημα της ιστορίας μας. (είναι εσκεμμένα ημιτελής)
2 Νοε 2016
Α τάξη, project "Αλλάζω", οι συμπρωταγωνιστές της ιστορίας
Ο μπάρμπα Μύθος:
Ο μπάρμπα Μύθος είναι ένας βοσκός. Ξέρει να εκτιμάει αυτό που άλλοι θεωρούν δεδομένο.
Νιώθει έκπληξη κάθε φορά που βλέπει τον ήλιο ν’ ανατέλλει. Το μαύρο του σκοταδιού που φεύγει και δίνει τη θέση του στα άπειρα χρώματα, πλημμυρίζει την καρδιά του με μια ανείπωτη χαρά.
Όταν λοιπόν ξημερώνει, τα πρόβατά του τον καλούν να τα πάει να βοσκήσουν. Βελάζουν ενθουσιασμένα, γιατί μπορεί να μην έχουν ρολόι στα πόδια τους, αλλά ήξεραν την ώρα καλά. Ο ήλιος και το φεγγάρι τους τα λένε όλα.
Ο μπάρμπα Μύθος είναι ένας βοσκός. Ξέρει να εκτιμάει αυτό που άλλοι θεωρούν δεδομένο.
Νιώθει έκπληξη κάθε φορά που βλέπει τον ήλιο ν’ ανατέλλει. Το μαύρο του σκοταδιού που φεύγει και δίνει τη θέση του στα άπειρα χρώματα, πλημμυρίζει την καρδιά του με μια ανείπωτη χαρά.
Όταν λοιπόν ξημερώνει, τα πρόβατά του τον καλούν να τα πάει να βοσκήσουν. Βελάζουν ενθουσιασμένα, γιατί μπορεί να μην έχουν ρολόι στα πόδια τους, αλλά ήξεραν την ώρα καλά. Ο ήλιος και το φεγγάρι τους τα λένε όλα.
1 Νοε 2016
Α τάξη - project "Αλλάζω".......Η ιστορία μας μόλις άρχισε...
Μια ιστορία που ελπίζουμε να βοηθήσει τους μικρούς μας μαθητές να βιώσουν, να συνειδητοποιήσουν, να ορίσουν, να αναγνωρίσουν και να εξωτερικεύσουν τα συναισθήματά τους. Ένα "ελπίζουμε", που ίσως και να τους αλλάξει ή τουλάχιστον θα τους δημιουργήσει την ευκαιρία...
Θέλουμε να κερδίσουν την εμπιστοσύνη ο ένας του άλλου να συνεργαστούν, να μπορούν να μοιραστούν σκέψεις, όνειρα, εμπειρίες, στιγμές..
Οι μαθητές ρωτήθηκαν ξεχωριστά '' πώς νιώθεις αυτή την στιγμή '' χωρίς να καταφέρουν να ανταποκριθούν στο ερώτημα, ίσως γιατί δεν ήταν σε θέση να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
Θέλουμε να κερδίσουν την εμπιστοσύνη ο ένας του άλλου να συνεργαστούν, να μπορούν να μοιραστούν σκέψεις, όνειρα, εμπειρίες, στιγμές..
Οι μαθητές ρωτήθηκαν ξεχωριστά '' πώς νιώθεις αυτή την στιγμή '' χωρίς να καταφέρουν να ανταποκριθούν στο ερώτημα, ίσως γιατί δεν ήταν σε θέση να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
"Εξανθρωπίζουμε αυτό που γίνεται στον κόσμο και στον εαυτό μας, με το να μιλάμε γι αυτά που συμβαίνουν – και κατά την διάρκεια του λόγου μας, μαθαίνουμε να είμαστε άνθρωποι".
Hannah Arendt, 14 Οκτωβρίου 1906 - 1975, Γερμανίδα πολιτική επιστήμονας και φιλόσοφος.)
28 Οκτ 2016
"Alors c' est la guerre!"
28 Οκτωβρίου 1940
"Μαχόμεθα εναντίον εχθρού υπούλου καı ανάνδρου όστıς άνευ ουδεμıάς αφορμής μας επετέθη αıφνıδıαστıκώς ίνα μας υποδουλώσεı. Μαχόμεθα δıα τας εστίας μας καı τας οıκογενείας μας καı δıα την ελευθερίαν μας. Αξıωματıκοί καı Οπλίταı, κρατήσατε σταθερώς καı αποφασıστıκώς τας θέσεıς καı έχετε πάντοτε το βλέμμα προς τα εμπρός, δıότı εντός ολίγου θα αναλάβωμεν αντεπίθεσıν ίνα εκδıώξωμεν τον εχθρόν εκ του πατρίου εδάφους το οποίον εμόλυνεν δıα της παρουσίας του... Εγγύς είναı η ημέρα καθ' ήν ο άνανδρος καı δεıλός εχθρός θα ρıφθεί εıς την θάλασσαν. Κρατήστε ıσχυρώς τας θέσεıς καı τούτο θα πραγματοποıηθεί συντόμως. Η παρούσα να κοıνοποıηθεί εıς άπαντας τους υφ' υμάς Αξıωματıκούς καı οπλίτας".
(τμήμα της υπ' αρıθμόν πρωτ. 30904 γενıκής δıαταγής της VIII Μεραρχίας της 30 Οκτωβρίου 1940. Υπτγος Χ. Κατσıμήτρος)
19 Οκτ 2016
English - D class - My school
The pupils of 4th class were asked to write a report about their school.
18 Οκτ 2016
Α τάξη - Επεξεργασία του "Εε"...
Οι μαθητές εντοπίζουν το γράμμα "Ε" στο κείμενο του μαθήματος και προσπαθούν να διαβάσουν κάποιες λέξεις. Στη συνέχεια γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης "έλα".
Οι μαθητές όμως, μαθαίνουν τη λέξη "έχει" ολικά.
Οι μαθητές όμως, μαθαίνουν τη λέξη "έχει" ολικά.
Π.χ.
- Τι έχει μέσα η κασετίνα σου;
- Τι έχει δίπλα του ο Γιάννης;
Καθένας το κατέγραψε σε χαρτί Α4, στο τετράδιο του, στον πίνακα.
Πήραμε τις πλαστελίνες μας και δημιουργήσαμε ένα τρισδιάστατο "έχει"..
Πήραμε τις πλαστελίνες μας και δημιουργήσαμε ένα τρισδιάστατο "έχει"..
Παίξαμε με κάτι που μας άρεσε, αλλά και κατακτήσαμε κάτι, που νόμιζε πως θα μας δυσκολέψει!
έτσι δηλαδή...
δεν αφήσαμε όμως και τους γεωπίνακες ανεκμετάλλευτους....
15 Οκτ 2016
13 Οκτ 2016
12 Οκτ 2016
Α τάξη - Γεωπίνακες..και γεωμετρικά σχήματα..
Στο κεφάλαιο αυτό οι μαθητές μαθαίνουν ν' αναγνωρίζουν τα σχήματα και να ονομάζουν
τα γεωμετρικά στερεά.
Στόχος:
Να αποκτήσουν ευχέρεια στο να ονομάζουν σωστά τα βασικά σχήματα τα οποία βρίσκονται δίπλα τους. Από πολύ μικρή ηλικία τα παιδιά έχουν εμπειρία από το χώρο που ζουν και δραστηριοποιούνται. Τα παιχνίδια τους, τα έπιπλα στο σπίτι, εικόνες από την τηλεόραση.
Αφού χωριστήκαμε σε ομάδες γνωρίσαμε τους γεωπίνακες που μας προκάλεσαν μεγάλο ενθουσιασμό και έκπληξη!
Αφού χωριστήκαμε σε ομάδες γνωρίσαμε τους γεωπίνακες που μας προκάλεσαν μεγάλο ενθουσιασμό και έκπληξη!
Θα έπρεπε να καταφέρουμε να φτιάξει η κάθε ομάδα διαφορετικά σχήματα με τα χρωματιστά λαστιχάκια που είχαμε.
Δυσκολευτήκαμε στην αρχή γιατί δεν μπορούσαμε να συνεργαστούμε..
Ο καθένας ήθελε να κάνει τα δικά του!
Τελικά τα καταφέραμε.
Στη συνέχεα τα συγκρίναμε και είπαμε ποιο είναι μεγαλύτερο αφού μετρήσαμε πρώτα τις βίδες.
΄Ηταν κάτι διαφορετικό και πολύ διασκεδαστικό.. Συνεχίσαμε και φτιάξαμε διάφορα αντικείμενα με σχήματα.. ένα δέντρο, ένα σπίτι, τον ήλιο.. Θέλαμε να συνεχίσουμε αλλά χτύπησε το κουδούνι.
΄Ηταν κάτι διαφορετικό και πολύ διασκεδαστικό.. Συνεχίσαμε και φτιάξαμε διάφορα αντικείμενα με σχήματα.. ένα δέντρο, ένα σπίτι, τον ήλιο.. Θέλαμε να συνεχίσουμε αλλά χτύπησε το κουδούνι.
10 Οκτ 2016
Από τον ιστοχώρο του Δήμου Ηρακλείου Αττικής, για την "α-μήχανη" προσπάθεια
από το διαδικτυακό τόπο του Δήμου Ηρακλείου Αττικής |
Καθ’ όλη την διάρκειά της, η Ποδηλατάδα συνοδευόταν από οχήματα της Αστυνομίας – έπειτα από σχετική συνεννόηση με τον Δήμο – αλλά και οχήματα της δημοτικής Υπηρεσίας Περιβάλλοντος.
Θυμίζουμε, η Σχολική Ποδηλατάδα αποτέλεσε μια πρωτοβουλία του 14ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου και του Συλλόγου Γονέων, που αμέσως αγκάλιασε ο Δήμος, όπως άλλωστε πράττει με κάθε αξιόλογη πρόταση της σχολικής κοινότητας.
«Σκοπεύουμε αυτή η δράση να γίνει θεσμός για την πόλη», τονίζει η πρόεδρος της Πρωτοβάθμιας Σχολικής Επιτροπής, Μίνα Παναγιωτακοπούλου.
«Στα παιδιά αρκεί να δώσεις ένα ξεκίνημα δείχνοντάς τους την αρχή του δρόμου και εκείνα θα σε πάνε ακόμα παρακάτω, ακόμα πιο μπροστά. Η Σχολική Ποδηλατάδα απέδειξε ότι το ποδήλατο αρέσει στους μικρούς αλλά και τους μεγάλους Ηρακλειώτες, χρεώνοντάς μας την ευθύνη να μπορέσουμε να εξασφαλίσουμε τρόπους για να μπορούν να το χαίρονται ακόμα περισσότερο», σχολιάζει ο δήμαρχος Ηρακλείου Αττικής, Νίκος Μπάμπαλος.
«Στα παιδιά αρκεί να δώσεις ένα ξεκίνημα δείχνοντάς τους την αρχή του δρόμου και εκείνα θα σε πάνε ακόμα παρακάτω, ακόμα πιο μπροστά. Η Σχολική Ποδηλατάδα απέδειξε ότι το ποδήλατο αρέσει στους μικρούς αλλά και τους μεγάλους Ηρακλειώτες, χρεώνοντάς μας την ευθύνη να μπορέσουμε να εξασφαλίσουμε τρόπους για να μπορούν να το χαίρονται ακόμα περισσότερο», σχολιάζει ο δήμαρχος Ηρακλείου Αττικής, Νίκος Μπάμπαλος.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)