Γ τάξη - Μαρουλοσαλάτα

Ήρθε η άνοιξη! 

Τα λουλούδια στον κήπο του σχολείου μας μοσχοβολούν. 

Τα μαρούλια και τα κρεμμυδάκια μεγάλωσαν και τα παιδιά καθημερινά ρωτούν, τι θα τα κάνουμε. 

Κανείς δε θέλει να κλειστεί στην αίθουσα, όμως το πρόγραμμα; 

Στη Γλώσσα μαθαίνουμε πότε χρησιμοποιούμε την προστακτική.

Στη Μελέτη Περιβάλλοντος συζητάμε για την πυραμίδα της διατροφής και αναρωτιόμαστε γιατί να τρώμε λαχανικά αφού δεν είναι νόστιμα. 

Δ τάξη - Ελληνικά έργα σε ξένα χέρια

"...Τα γλυπτά του Παρθενώνα, η Αφροδίτη της Μήλου, η Νίκη της Σαμοθράκης, η Αρτεμις των Βερσαλλιών… Οχι, δεν βρίσκονται στην πατρίδα τους. Είναι σε χέρια ξένων και εκτίθενται σε ξένα μουσεία.

Πάνω από 8.500 ελληνικές αρχαιότητες ανυπολόγιστης αξίας βρίσκονται σήμερα σε πολλά μουσεία του εξωτερικού.Οι αρπαγές τύπου λόρδου Ελγιν, οι «σταυροφόροι»του Βατικανού,η μακρόχρονη οθωμανική κατοχή, οι γραφειοκρατικές αγκυλώσεις του νεαρού ελληνικού κράτους, η παραδοπιστία κάποιων, τα κυκλώματα αρχαιοκαπηλίας και πολλοί άλλοι λόγοι συνετέλεσαν, ώστε πολλά από τα πιο όμορφα

Α τάξη - Τα εγγράμματα και μαθηματικορθογραφικά βότσαλα!!!

Λοιπόν, λοιπόν...

Σε πολλές παραλίες της Ελλάδος υπάρχουν βότσαλα. Διάφορα βότσαλα. Μεγάλα, μικρά, στρογγυλά, οβάλ, λεία, λιγότερο λεία, άσπρα,
μαύρα, γκρι, καφέ... 

Υπάρχει μια μυστική παραλία όμως, όχι στην Αττική, που τα βότσαλα της συνεργάστηκαν με μια δασκάλα, που έκανε διακοπές και την έλεγαν Μάτα, αλλά δεν μπορούσε να ξεχάσει ότι ήταν δασκάλα.... και τους έμαθε γράμματα και αριθμούς!!! Βέβαια στη διάρκεια των μαθημάτων, τι συνειδητοποίησαν τα βότσαλα; 

project: "Βιβλία σε ρόδες"- Τάξεις Ε, Β, Α1, Α2, - Το παιχνίδι που ενώνει"

" Το παιχνίδι που ενώνει", είναι ένα ακόμα βιβλίο που μας έδωσε την ευκαιρία να συνεργαστούμε και να δημιουργήσουμε. Με την φαντασία μας σαν οδηγό και την διάθεση μας για κάτι διαφορετικό, φτιάξαμε μια μπάλα ποδοσφαίρου που ήταν ένας διαφορετικός πλανήτης, τρισδιάστατος, ο οποίος αποκαλύπτει ένα άλλο κόσμο χωρίς σύνορα και όρια όπου όλοι μαζί παίζουν, ζουν, αγαπούν, συνεργάζονται, προσφέρουν.
Τα παιδιά ενός ασπρόμαυρου κόσμου,που τον σχεδιάσαμε σε λευκό χαρτόνι με τη βοήθεια της κ. Αντριάννας, δασκάλας των εικαστικών στο σχολείο μας, αναρωτιόντουσαν γιατί
να υπάρχουν σύνορα αφού ζούσαν όλοι μαζί στον ίδιο κόσμο.

Στο βιβλίο μας, οι μαθητές αποφάσισαν ....να κόψουν τα σχοινιά που χωρίζουν τις δύο γειτονιές. Εμείς, οι μεγάλοι,  χαράξαμε με κοπίδι για να χαράξουμε τα δικά μας σύνορα, για να εμφανιστεί ένα καινούριος, ένας πρωτόγνωρος, ένας ενιαίος, ένας μονοιασμένος πλανήτης.

Σε αυτό τον κόσμο έπαιξαν και διασκέδασαν μικροί και μεγάλοι, είτε συμμετέχοντας είτε παρατηρώντας.

project: "Βιβλία σε ρόδες" - Τάξεις Ε, Β, Α1, Α2, . Παιχνίδια

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ έφθασαν στο σχολείο μας!

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρόγραμμα που, μεταξύ άλλων, επιδιώκει να καλλιεργήσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και την πρακτική του δανεισμού. Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι μικρές, κινητές, θεματικές βιβλιοθήκες που φθάνουν στην σχολική τάξη, όπου παραμένουν για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα και δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές, όχι μόνο να διαβάσουν ή να ακούσουν τα βιβλία στο σχολείο, αλλά και να δανειστούν κάποια από αυτά.

Α τάξη - Τρώγεται το "είναι";

Χρησιμοποιήσαμε ζυμαρικά όχι για να ξεδιπλώσουμε το ταλέντο μας στη μαγειρική, αλλά για να εμπεδώσουμε τη λέξη  "είναι".

Είναι ... πράγματι μια λέξη που ακόμα μας δυσκολεύει να την καταλάβουμε ώστε να μπορέσουμε να τη γράψουμε. 

Τη μαθαίνουμε και αυτή ολικά, όπως το "έχει" και το "και".

Έτσι λοιπόν πήραμε χαρτόνι γράψαμε πάνω του τη λέξη με μαρκαδόρο και αφού βάλαμε κόλλα σχηματίσαμε με ζυμαρικά το ρήμα "είναι"!

Ήταν κάτι διαφορετικό, πρωτότυπο και διασκεδαστικό για μας, αλλά αν το βράσουν οι μαμάδες μας, δεν θα είναι νόστιμο!

Α τάξη - Επεξεργασία του "Εε"...

Οι μαθητές εντοπίζουν το γράμμα "Ε" στο κείμενο του μαθήματος και προσπαθούν να διαβάσουν κάποιες λέξεις. Στη συνέχεια γίνεται ανάλυση και σύνθεση της λέξης "έλα".

Οι μαθητές όμως, μαθαίνουν τη λέξη "έχει" ολικά. 

Πραγματοποιούνται προφορικές ασκήσεις για καλύτερη κατανόηση του. 

Π.χ. 

• Τι έχει μέσα η κασετίνα σου; 
• Τι έχει δίπλα του ο Γιάννης;

Καθένας το κατέγραψε σε χαρτί Α4, στο τετράδιο του, στον πίνακα.
Πήραμε τις πλαστελίνες μας και δημιουργήσαμε ένα τρισδιάστατο "έχει".. 

Παίξαμε με κάτι που μας άρεσε, αλλά και κατακτήσαμε κάτι, που νόμιζε πως θα μας δυσκολέψει!

έτσι δηλαδή...

δεν αφήσαμε όμως και τους γεωπίνακες ανεκμετάλλευτους....

Α τάξη..παίζουμε, μαθαίνουμε, χαμογελούμε, δημιουργούμε, ανακαλύπτουμε, εκφραζόμαστε..

Μια νέα σχολική χρονιά μόλις ξεκίνησε!

Θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα φιλικό και άνετο κλίμα μέσα στην ομάδα. Στη διαδικασία 

αλληλογνωριμίας μας, θέλουμε να νοιώθουμε άνετα.

Αποφασίσαμε λοιπόν, να παίξουμε παιχνίδια γνωριμίας από τη μια για να γνωριστούμε κι από την άλλη για να δημιουργήσουμε ένα θετικό κλίμα, μια ζεστή ατμόσφαιρα.

Γ τάξη - Οι περιπέτειες του Οδυσσέα

Ακούσαμε για την περιπετειώδη επιστροφή του Οδυσσέα στην Ιθάκη. Δεν την γνωρίσαμε, αλλά την περιγράψαμε, την αφηγηθήκαμε, και στοχεύοντας στη συναισθηματική έκφανση του μεγάλου ταξιδιού... ενεργοποιήσαμε την αχαλίνωτη παιδική μας φαντασία, με τη δημιουργία να είναι η φυσική της συνέπεια. 

Με τα πιο προσφιλή μας εργαλεία...τα χρώματα, εικονοποιήσαμε τις στιγμές που "είδαμε" με τα δικά μας μάτια.

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν χαρτόνια Α3, ξυλομπογιές, μαρκαδόροι.

Για να λειτουργικοποιήσουμε τα έργα μας και για να μην περάσουν απλά στο αρχείο των δράσεών μας, τα πλαστικοποιήσουμε και τα κάναμε σουπλά.

Γ τάξη - Ένα παραμύθι....

Στην ενότητα της Γλώσσας της Γ τάξης ''Του κόσμου το ψωμί'' εξοικειωνόμαστε με τα

λαϊκά  παραμύθια, παροιμίες, αινίγματα.

Αφού λοιπόν εξοικειωθήκαμε, αποπειραθήκαμε να συγγράψουμε τη δική μας ιστορία...με τη γνωστή μέθοδο....ομαδοσυνεργατικά.

Λάβαμε, βέβαια, υπόψη μας βασικές φράσεις για τη δόμηση της ιστορίας, που υπήρχαν στο βιβλίο.

Ξεκινήσαμε να γράφουμε στο τετράδιο μας,  αλλά η θέα ενός χαρτόκουτου που έφερε η δασκάλα μας, ήταν πρόκληση. Μια πρόκληση που δεν μπορέσαμε να αντισταθούμε. Μετά λοιπόν από τη σχετική ταξική δημιουργική αναστάτωση, προτείναμε να γράψουμε και να εικονογραφήσουμε πάνω στο κουτί, ώστε να δημιουργήσουμε ένα παραμύθι  ζάρι! 

Γ τάξη - Παίξαμε, συνεργαστήκαμε, μάθαμε...

Πήραμε τα κλωστομόλυβα στην τάξη μας και ξεκινήσαμε να ζωγραφίζουμε ...

Θέλαμε να ζωγραφίσουμε μονοκονδυλιά.

Δεν ήταν τόσο εύκολο αλλά δεν σταματήσαμε να το προσπαθούμε. Φτιάξαμε σχήματα, σχέδια, γράμματα.

Γράψαμε το όνομα της δασκάλας μας.

Μας άρεσε πολύ, γιατί ήταν κάτι διαφορετικό και πρωτότυπο.

Γ τάξη - 2 Απριλίου - Παγκόσμια Μέρα Παιδικού Βιβλίου

Κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου γιορτάζεται η παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου, ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου παραμυθά Χάνσεν Κρίστιαν Άντερσεν.

Στο σχολείο, μας επισκέφτηκε η Πλανόδια Βιβλιοθήκη από το Δίκτυο Δικαιωμάτων του Παιδιού.

Καθημερινές λέξεις – φράσεις, με βυζαντινές ρίζες

Oι Bυζαντινοί, συχνά στους δρόμους και στις πλατείες διασκέδαζαν, παρακολουθώντας το

θέαμα της διαπόμπευσης. Οι κλέφτες, οι μοιχοί και οι μοιχαλίδες, οι δειλοί, οι μέθυσοι, οι αντάρτες, σημαντικά πρόσωπα που εξέπιπταν του αξιώματός τους όπως στρατηγοί, πατριάρχες, ακόμα και αυτοκράτορες, εξευτελίζονταν με την ατιμωτική αυτή διαδικασία.

Η διαπόμπευση ήταν πολύ συνηθισμένη, κάτι που αποδεικνύεται από το πλήθος των φράσεων που σχετίζονται με αυτήν.

Αυτός που επρόκειτο να διαπομπευτεί κουρευόταν. Σήμερα το κοντό μαλλί δεν έχει τίποτα το προσβλητικό, τότε όμως που οι πολίτες, εκτός από τους μοναχούς και τους κληρικούς, είχαν μακριά μαλλιά, το να παρουσιαστεί κάποιος κουρεμένος ήταν μεγάλη προσβολή.

Εκτός από αυτούς που πενθούσαν, μόνο οι τιμωρημένοι κουρεύονταν, για αυτό και η φράση «ο δείνα τυπτόμενος και κουρευόμενος, εξοριζέσθω».

Γ τάξη - Zine - Ημερολόγιο

Με βάση το μάθημα της Γλώσσας '' Από το ημερολόγιο του Ελτόν'' αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας ημερολόγιο με τη μορφή zine.

Θα γράφαμε για όμορφες, δύσκολες, περίεργες στιγμές που θα είχαμε αυτή την εβδομάδα. 

Ίσως και να ζωγραφίζαμε κάτι που μας έκανε εντύπωση από τις καθημερινές μας δραστηριότητες...

τι είναι και πώς φτιάχνεται το zine;

Γ τάξη - Χαϊκού

Τα χαϊκού είναι μια μορφή ιαπωνικού ποιήματος.

Ένα χαϊκού έχει 17 συλλαβές και χωρίζεται σε τρεις στίχους. Δημιουργεί με λέξεις μια εικόνα. Θέματα η φύση, οι εποχές, η καθημερινή ζωή.

Διαβάζεται με μια αναπνοή.

Γ τάξη - Τα παιδικά μου παιχνίδια

"Ότι χρειάζεται η ψυχή ενός παιδιού είναι το φως του ήλιου,τα παιχνίδια,το καλό παράδειγμα και λίγη αγάπη".

Φ.Ντοστογιέφσκι

Αφορμή ήταν το κείμενο της Γλώσσας "Τα παιδικά μου παιχνίδια " του Μ.Θεοδωράκη που εξιστορούσε για τα αγαπημένα του παιχνίδια και τη συλλογή του, που βρίσκεται φυλαγμένη στο σπίτι της κόρης του ακόμα και σήμερα.

Ποιος όμως ειναι ο Μίκης Θεοδωράκης;

Αφού ακούσαμε με τους μαθητές γνωστές του μελωδίες, αναζητήσαμε πληροφορίες γι αυτόν.

Γεννήθηκε στη Χίο το 1925. Τα παιδικά του χρόνια, τα πέρασε σε διάφορες πόλεις της ελληνικής επαρχίας.Έλαβε μέρος στην εθνική αντίσταση. Μελοποίησε απο τά ωραιότερα κείμενα της ελληνικής λογοτεχνίας και πέτυχε τη διεθνή αναγνώριση συνθέτοντας συμφωνική μουσική, όπερες, έντεχνο λαϊκό τραγούδι, αλλά και μουσική για θέατρο και κινηματογράφο.

Το ταξίδι της Γ τάξης ξεκίνησε...

...και θα προσπαθήσουμε να περάσουμε όσο πιο όμορφα μπορούμε.

Μέσα από το μάθημα των εικαστικών προσπαθήσαμε να απεικονίσουμε όσο πιο καλά μπορούμε το στόχο που έχουμε σαν ομάδα. 

Να μάθουμε να συνεργαζόμαστε.

Μιλήσαμε για τα μορφικά στοιχεία που χρησιμοποιεί ένας ζωγράφος προκειμένου να φτιάξει όλες τις μορφές που θέλει..

Γ τάξη - Ξεκινάμε....το "Ταξίδι"

Μια νέα χρονιά ξεκίνησε γεμάτη αισιοδοξία ,χαμόγελα και ελπίδα...

Ξεκινήσαμε την ενότητα της ΓΛΩΣΣΑΣ :

Ας γνωριστούμε καλύτερα...

Αποφασίσαμε να καταγράψουμε πληροφορίες για τον εαυτό μας. 

Πήρε ο καθένας μας ενα μικρό χαρτόνι και γράψαμε πράγματα που μας αρέσουν και κάποια χαρακτηριστικά μας. 

Α τάξη - Γράψαμε το δικό μας βιβλίο

                                                        

Με αφορμή τη θεματική ενότητα "Ο κόσμος των βιβλίων" στο μάθημα της Γλώσσας επισκεφθήκαμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ηρακλείου και αφού ξεναγηθήκαμε στο χώρο, ενημερωθήκαμε από τους υπεύθυνους για τη λειτουργία της.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε την παρουσίαση του παιδικού βιβλίου "Τούμπαλιν"
από τη συγγραφέα Βάσια Χατζηγιαννάκη.

Στο τέλος απάντησε στις ερωτήσεις μας και μας βοήθησε να λύσουμε τις απορίες μας για τη συγγραφή, την εικονογράφηση και την έκδοση ενός βιβλίου.

Η επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη και το το θέμα της ενότητας 

"Θα γράψουμε το δικό μας βιβλίο"

Β τάξη - Μεταμορφώσαμε ένα δέντρο

Ξεκινήσαμε την ενότητα στο μάθημα της Μελέτης για τα "ΦΥΤΑ".

Οι μαθητές καλούνται να παρατηρήσουν και να σχολιάσουν τις φωτογραφίες του βιβλίου συνδέοντας τες με προσωπικά βιώματα.

Στόχοι του μαθήματος, οι μαθητές:

• Να γνωρίσουν τα είδη των φυτών και να τα 
• ταξινομήσουν σε δέντρα, πόες, θάμνους καθώς και σε φυλλοβόλα και αειθαλή.