A' τάξη - Γιορτή της μητέρας

Χρόνια
πολλά μανούλα...

Σε αγαπώ πολύ....

Α τάξη...ευχόμαστε :-)

Η

Α

Τ
ά
ξ
η

σ

Καθαρή Δευτέρα και τέχνη

Χαρταετοί -Δημήτρης Μυταράς

Α τάξη, project "Αλλάζω". Τι είναι χαρά, λύπη, θυμός, φόβος, έκπληξη, αγάπη;

Τι είναι αυτό που νιώθουμε μέσα μας όταν στενοχωριόμαστε, φoβόμαστε, αγαπάμε...;

Πώς θα μπορούσαμε να καταλάβουμε ολα αυτά που νιώθουμε στην ψυχή μας, μέσα μας, να τα περιγράψουμε και να μπορέσουμε να τα εκφράσουμε;

Η Κυρά των Κυκλάμινων θα μπορούσε να μας βοηθήσει!

Αποφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι. Τα ανθρωπάκια μας θα ήταν μαζί μας.

 παντομίμα

Όλη η ομάδα χόρευε, κινιόταν μέσα στο χώρο ακολουθώντας τη μουσική. Ξαφνικά η μουσική σταματούσε και οι μαθητές έλεγαν δυνατά ένα συναίσθημα. 

Στη συνέχεια παρίσταναν ένα άγαλμα που απεικόνιζε το συναίσθημα, χρησιμοποιώντας την έκφραση του σώματος τους.

Αυτό τους βοήθησε ώστε να γνωριστούν μεταξύ τους τα ανθρωπάκια τους...και να μας πουν πώς αυτά ένιωθαν μαζί μας.

Δε σταματήσαμε όμως εκεί..Πήραμε ένα χαρτόνι και ζωγραφίσαμε ένα δέντρο, όπως εμείς το φανταζόμαστε...κολλήσαμε και φύλλα που μαζέψαμε από την αυλή του σχολείου μας. Γράψαμε τα έξι συναισθήματα και θα προσπαθήσουμε να εκφραζόμαστε κάθε φορα που νιώθουμε ένα από αυτά ώστε να μπορέσουμε να τα διαχειριστούμε.

Μια "συναισθηματική" περιπέτεια λοιπόν ξεκίνησε για μας...

Σχετικά:

1. Α τάξη - project "Αλλάζω".......Η ιστορία μας μόλις άρχισε...
2. Α τάξη, project "Αλλάζω", οι συμπρωταγωνιστές της ιστορίας
3. Α τάξη, project "Αλλάζω". Οι μαθητές της Α ενημερώνονται...
4. Α τάξη, project "Αλλάζω". Οι "άλλοι ημείς" της ιστορίας μας...
5. Α τάξη, project "Αλλάζω". H "βάφτιση" των άλλων ημών.
6. Α τάξη, project "Αλλάζω". Από ένα κουτί παπουτσιών...
7. Α τάξη, project "Αλλάζω". Τι και ποιος;...Γιατί;... Λες να;... Με βάζεις σε σκέψεις

Α τάξη - Τρώγεται το "είναι";

Χρησιμοποιήσαμε ζυμαρικά όχι για να ξεδιπλώσουμε το ταλέντο μας στη μαγειρική, αλλά για να εμπεδώσουμε τη λέξη  "είναι".

Είναι ... πράγματι μια λέξη που ακόμα μας δυσκολεύει να την καταλάβουμε ώστε να μπορέσουμε να τη γράψουμε. 

Τη μαθαίνουμε και αυτή ολικά, όπως το "έχει" και το "και".

Έτσι λοιπόν πήραμε χαρτόνι γράψαμε πάνω του τη λέξη με μαρκαδόρο και αφού βάλαμε κόλλα σχηματίσαμε με ζυμαρικά το ρήμα "είναι"!

Ήταν κάτι διαφορετικό, πρωτότυπο και διασκεδαστικό για μας, αλλά αν το βράσουν οι μαμάδες μας, δεν θα είναι νόστιμο!

Καλό καλοκαίρι...

Μια σχολική χρονιά είναι ένα βιβλίο...είναι ένα ταξίδι... είναι μια πορεία... και... είναι ''καταδικασμένο'' να φτάσει σ' ένα προορισμό, σ' ένα τέλος. Όμως έχουμε όλες τις δράσεις, της μέχρι τώρα πορείας, να μας συντροφεύουν... 

Το ταξίδι το δικό μας, διήρκεσε τρία χρόνια. Μέσα σ' αυτά...γνωριστήκαμε, παίξαμε, μάθαμε, γελάσαμε, στεναχωρηθήκαμε.... δεθήκαμε.

'Ηρθε η στιγμή που οι δρόμοι μας χωρίζουν. Δεν σταματούν. Χωρίζουν. Είναι μια από αυτές τις "στιγμές" που μας ταξίδεψαν στο "ταξιδεύοντας". Τέτοια είναι. Από αυτές που, από στιγμές αποκτούν διάρκεια και μας σημαδεύουν. 

Ήταν όμορφα, όλα ήταν όμορφα . Ακόμα και τα άσχημα όσα λίγα κι αν ήταν, γίνονται στο τέλος όμορφα, αν το θέλουμε...και το θέλουμε, έτσι δεν είναι; 

Το ταξίδι μας λοιπόν έφτασε στο σημείο που πρέπει να ξαναρχίσει. Για τον καθένα μας ξεχωριστά. Μένουμε στο ίδιο σκάφος, αλλά ακολουθούμε άλλες πορείες πλέον. 

Για να χαμογελάμε όταν θυμόμαστε και να έχουμε λόγους να ανακαλούμε και να αναπολούμε...

Γι αυτό...

...με αφορμή το ποίημα ''Γεια σου χαρά σου Βενετιά ''και αφού ακούσαμε το ομώνυμο τραγούδι αποφασίσαμε να χωριστούμε σε ομάδες και να συλλέξουμε πληροφορίες για τα ελληνικά μας νησιά. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς μέσα από το μάθημα της Ιστορίας και με τους "ταξιδευτές του ονείρου '' που επισκέφτηκαν κάποια από αυτά τα γνωρίσαμε, ασχοληθήκαμε και συζητήσαμε για τις ομορφιές τους αλλά και για τους πολιτισμούς που είχαν αναπτύξει..

Συγκεντρώσαμε τα ήθη και έθιμα που βρήκαμε, φωτογραφίες και χρήσιμες για εμάς πληροφορίες και φτιάξαμε με χαρτί του μέτρου ένα zine και σας το παρουσιάζουμε.

Καλό καλοκαίρι

Γ τάξη - Οι περιπέτειες του Οδυσσέα

Ακούσαμε για την περιπετειώδη επιστροφή του Οδυσσέα στην Ιθάκη. Δεν την γνωρίσαμε, αλλά την περιγράψαμε, την αφηγηθήκαμε, και στοχεύοντας στη συναισθηματική έκφανση του μεγάλου ταξιδιού... ενεργοποιήσαμε την αχαλίνωτη παιδική μας φαντασία, με τη δημιουργία να είναι η φυσική της συνέπεια. 

Με τα πιο προσφιλή μας εργαλεία...τα χρώματα, εικονοποιήσαμε τις στιγμές που "είδαμε" με τα δικά μας μάτια.

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν χαρτόνια Α3, ξυλομπογιές, μαρκαδόροι.

Για να λειτουργικοποιήσουμε τα έργα μας και για να μην περάσουν απλά στο αρχείο των δράσεών μας, τα πλαστικοποιήσουμε και τα κάναμε σουπλά.

Γ τάξη - Ένα παραμύθι....

Στην ενότητα της Γλώσσας της Γ τάξης ''Του κόσμου το ψωμί'' εξοικειωνόμαστε με τα

λαϊκά  παραμύθια, παροιμίες, αινίγματα.

Αφού λοιπόν εξοικειωθήκαμε, αποπειραθήκαμε να συγγράψουμε τη δική μας ιστορία...με τη γνωστή μέθοδο....ομαδοσυνεργατικά.

Λάβαμε, βέβαια, υπόψη μας βασικές φράσεις για τη δόμηση της ιστορίας, που υπήρχαν στο βιβλίο.

Ξεκινήσαμε να γράφουμε στο τετράδιο μας,  αλλά η θέα ενός χαρτόκουτου που έφερε η δασκάλα μας, ήταν πρόκληση. Μια πρόκληση που δεν μπορέσαμε να αντισταθούμε. Μετά λοιπόν από τη σχετική ταξική δημιουργική αναστάτωση, προτείναμε να γράψουμε και να εικονογραφήσουμε πάνω στο κουτί, ώστε να δημιουργήσουμε ένα παραμύθι  ζάρι! 

Γ τάξη - Ιστορία - Η ασπίδα του Αχιλλέα

Σκεφτήκαμε με τους μαθητές, να προσπαθήσουμε και να αναπαραστήσουμε την ασπίδα του Αχιλλέα με βάση τις οδηγίες. Πήραμε λοιπόν ένα χαρτόκουτο που δεν χρειαζόμαστε, το αποδομήσαμε και με τη βοήθεια των δασκάλων μας κόπηκε έτσι ώστε να μπορέσουμε να το ζωγραφίσουμε και να ζωντανέψουμε μια δική μας έκδοση της ασπίδας.

Γ τάξη - Ζυμαρο...μοτίβα!

Στόχοι του κεφαλαίου 'ΜΟΤΙΒΑ' στα μαθηματικά είναι:

οι μαθητές:

• να αναγνωρίσουν
• να επισημάνουν μοτίβα από το καθημερινό περιβάλλον 
• να περιγράφουν  
• να εξηγούν τη σειρά σε ένα μοτίβο και φυσικά... 
• να δημιουργήσουν τα δικά τους μοτίβα.

'Έτσι λοιπόν αποφασίσαμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό! Φέραμε στην τάξη μας διάφορα ζυμαρικά, πήραμε χαρτόνια, κόλλα, βάλαμε τη φαντασία μας και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα δικά μας μοτίβα... 

Δ τάξη - Δημιουργούμε...

ΒΑΦΟΥΜΕ ΑΒΓΑ

Γ τάξη - Παίξαμε, συνεργαστήκαμε, μάθαμε...

Πήραμε τα κλωστομόλυβα στην τάξη μας και ξεκινήσαμε να ζωγραφίζουμε ...

Θέλαμε να ζωγραφίσουμε μονοκονδυλιά.

Δεν ήταν τόσο εύκολο αλλά δεν σταματήσαμε να το προσπαθούμε. Φτιάξαμε σχήματα, σχέδια, γράμματα.

Γράψαμε το όνομα της δασκάλας μας.

Μας άρεσε πολύ, γιατί ήταν κάτι διαφορετικό και πρωτότυπο.

Ταξιδεύοντας - Κατασκευάζοντας πούλια και "πίστες"...

A

Επιλογή μεγέθους

Κατηγοριοποίηση χρωμάτων

Απαραίτητο!!

Εδώ είμαστε

λες και τα έφτιαξαν για να μπει το
ένα στ' άλλο

συνδυασμοί - ταιριάσματα

Από το ημερολόγιο της Κλειώς - Καταγραφή 9η - Φιλιππίνες

Η Κλειώ και η Ήρα μπορούσαν να πουν πια πως απόκτησαν πείρα στα ταξίδια. Βέβαια πιο έμπειρη στα μεγάλα ταξίδια ήταν η Κλειώ. Αυτό όμως μόνο πλεονεκτήματα προσέφερε στην παρέα των δύο φίλων. 

Σε συνδυασμό με τα όσα είχαν από κοινού, περάσει ένιωθαν πως τελικά ανακάλυπταν έναν κόσμο διαφορετικό από ότι είχαν φανταστεί. 

Δεν είναι άσχημος ποτέ ο κόσμος. Είναι καθρέφτης. Του χαμογελάς και σου χαμογελάει. Ή όχι!

Πάλι στη θάλασσα οι δύο φίλες, πάλι στην ομορφιά που κανείς δε συνηθίζει, όσες φορές κι αν τη βιώσει. 

-Τελικά Ήρα κάθε τι που γνωρίζουμε με κάνει όλο και πιο αισιόδοξη.

-Αισιόδοξη γιατί; (πάντα συγκρατημένη και αυστηρή η Ήρα) 

-Γιατί ο κόσμος δεν είναι μόνο καταστροφή και πόνος. Έχει και στιγμές που πραγματικά χαίρεται κανείς που τις ζει!

Γ τάξη - Μάρτης, καλό μήνα!

Τα μαρτάκια μας...

... στρίψαμε άσπρη και κόκκινη κλωστή περάσαμε μια μπλε χάντρα το βάλαμε στο χέρι μας για να ευχηθούμε καλό μήνα σε όλους και να καλωσορίσουμε την άνοιξη.

Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση ο ''Μάρτης'' φοριέται κυρίως από τα παιδιά για να προστατεύει τα πρόσωπά τους από τον ήλιο.

Σε κάποιες περιοχές της χώρας κρεμούσαν την κλωστή όλη τη νύχτα στα κλαδιά μιας τριανταφυλλιάς για να χαρίσουν ανθοφορία, ενώ σε άλλες περιοχές την έβαζαν σε στάμνες για να προστατέψουν το νερό από τον ήλιο και να το διατηρήσουν κρύο. 

Γ τάξη - Τα Κυκλα...δικά μας

Πριν από 5000 χρόνια περίπου την Εποχή του Χαλκού γεννήθηκε τις Κυκλάδες, στα μικρά νησιά του Αιγαίου, ένας καινούριος πολιτισμός ο Κυκλαδικός.

Αφού τον γνωρίσαμε μέσα από το μάθημα της Ιστορίας επισκεφθήκαμε το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης.

Στην συνέχεια οι μαθητές χρησιμοποίησαν τη δημιουργική τους φαντασία πήραν πηλό, νερομπογιές και έφτιαξαν τα δικά τους κυκλαδικά αγγεία.

Γ τάξη - Zine - Ημερολόγιο

Με βάση το μάθημα της Γλώσσας '' Από το ημερολόγιο του Ελτόν'' αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας ημερολόγιο με τη μορφή zine.

Θα γράφαμε για όμορφες, δύσκολες, περίεργες στιγμές που θα είχαμε αυτή την εβδομάδα. 

Ίσως και να ζωγραφίζαμε κάτι που μας έκανε εντύπωση από τις καθημερινές μας δραστηριότητες...

τι είναι και πώς φτιάχνεται το zine;

Γ τάξη - Παραμυθοκαρουζέλ

Μας αρέσει να διαβάζουμε, να ακούμε και ακόμα περισσότερο να διηγούμαστε παραμύθια.

Φέραμε στην τάξη αγαπημένα μας λογοτεχνικά βιβλία.

Τα παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας και στη συνέχεια αποφασίσαμε να οργανώσουμε τις πληροφορίες μας και να κρατήσουμε κάποιες σημειώσεις. 

Πήραμε χαρτόνια κάνσον, τα κόψαμε σε σχήματα διαφορετικά ανάλογα τι ήθελε ο καθένας μας και γράψαμε στοιχεία που θα χρειαστούν για την καλύτερη κατανόηση του κάθε βιβλίου.

Καταγράψαμε...

• Τον τίτλο του βιβλίου
• το συγγραφέα
• τον εικονογράφο
• τον εκδότη
• κάτι που μας έκανε εντύπωση
• πώς εξελίχθηκε η ιστορία 

Παραμυθοσαλάτα

Γ τάξη - Χριστουγεννιάτικες κατασκευές

Υλικά:

• κομμάτια από τέντα
• κουκουνάρια
• κορδέλες
• κουμπιά,χάντρες,ύφασμα
• μαρκαδόροι,ξυλομπογιές
• ξυλάκια χειροτεχνίας

Γ τάξη - Οι άθλοι του Ηρακλή

Μια  προσέγγιση στους μύθους του Ηρακλή που μας βοήθησε να συνειδητοποιήσουμε τη σχέση 
Ιστορίας και Μελέτης Περιβάλλοντος.

Από ιστορική ματιά λοιπόν, η προσπάθεια προσανατολίστηκε στους πρώτους άθλους του Ηρακλή, στην Πελοπόννησο
Από περιβαλλοντική...στη δημιουργία σκαριφημάτων - χαρτών, βουνά, λίμνες, ποτάμια...